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SUMMARY:Quand les histoires deviennent inclusives : la CAA comme outil pour
  partager la littérature jeunesse
DESCRIPTION:sous la direction de Stefania Gallo La Commune de Borghetto S. 
 Spirito et le Système Bibliothécaire de la Vallée Varatella présentent la 
 XIXe édition du Cours Littérature jeunesse – mises à jour – 2026 \, souten
 u par le Ministère de la Culture et patronné par le Ministère de l’Éducati
 on et du Mérite\, par l’intermédiaire du Bureau Scolaire régional pour la 
 Ligurie par l’Association Italienne des Bibliothèques Ligurie \, et par le
  Projet Nés pour Lire – Ligurie . Le programme\, qui se déroule comme touj
 ours sur trois jours\, propose trois après-midi d’approfondissement sur la
  lecture pour et avec les enfants. Mardi 24 février p.v.\, à 16h45 \, le c
 ours se poursuivra avec la rencontre dirigée par Stefania Gallo \, Quand l
 es histoires deviennent inclusives : la CAA comme outil pour partager la l
 ittérature jeunesse. La CAA – Communication Augmentative Alternative – est
  une approche qui se propose d’offrir une modalité alternative à ceux qui\
 , en plus d’être exclus de la communication verbale et orale en raison de 
 pathologies congénitales ou acquises\, présentent également des déficits c
 ognitifs\, plus ou moins sévères ou des difficultés de compréhension du la
 ngage. La CAA est l’ensemble des stratégies\, outils et techniques mises e
 n œuvre dans le contexte clinique et domestique pour garantir la communica
 tion aux personnes qui ne peuvent pas s’exprimer verbalement. La CAA ne se
  propose pas de remplacer le langage verbal : au contraire\, en tant que a
 ugmentative\, la CAA prévoit la présence simultanée d’un outil alternatif 
 et du langage verbal oral standard\, qui s’accompagne du symbole visuellem
 ent et oralement\, par le soutien du partenaire communicatif qui le pronon
 ce à haute voix. Le symbole devient alors un support alternatif qui accomp
 agne le stimulus verbal oral en entrée\, et\, si les possibilités existent
 \, accompagne et n’inhibe pas la production verbale en sortie. Par conséqu
 ent\, la Communication Augmentative n’inhibe pas l’émergence éventuelle du
  langage verbal\, mais se propose au contraire de le renforcer. Comme déjà
  mentionné\, la CAA n’est pas simplement une question d’outils communicati
 fs. L’un des outils de CAA les plus connus est peut-être le système d’écri
 ture en symboles. L’utilisation simple des outils d’écriture et de lecture
  en symboles est encore souvent confondue avec l’intervention de Communica
 tion Augmentative proprement dite. Cependant\, pour être efficace\, l’util
 isation de cette stratégie n’est efficace qu’après avoir jeté les bases et
  assuré une compétence communicative initiale qui\, souvent\, en conséquen
 ce du trouble linguistique et cognitif\, ne se développe pas de manière sp
 ontanée. À cette lumière\, la contribution de la CAA est encore plus grand
 e : son objectif n’est pas seulement de fournir des outils communicatifs a
 lternatifs\, mais de développer les capacités de communication\, qui sont 
 d’abord le désir de communiquer\, un objet à communiquer\, la possibilité 
 de communiquer avec des partenaires compétents et informés et\, enfin\, le
 s outils appropriés pour poursuivre la communication. Pour cette raison\, 
 l’intervention de Communication Augmentative Alternative ne nécessite aucu
 n type de prérequis\, sinon la possibilité de créer des occasions de commu
 nication. Ces occasions représentent en effet la base sur laquelle dévelop
 per les différents niveaux de communication\, qui ne concernent pas seulem
 ent la possibilité d’exprimer un besoin primaire\, mais aussi\, plus impor
 tant encore\, la possibilité d’exprimer un choix\, une préférence et de do
 nner voix à ses propres pensées et désirs Stefania Gallo est une éducatric
 e professionnelle\, pédagogue\, facilitatrice de la communication spéciali
 sée en CAA dans le contexte des handicaps et de l’autisme du Progetto Citt
 à Cooperativa sociale de Savona. Elle a suivi une formation spécifique aup
 rès du Centre Suprarégional de Communication Augmentative Fondation IRCCS 
 Ca’ Granda Ospedale Maggiore Policlinico de Milano. Depuis des années\, el
 le travaille sur des projets concernant la CAA dans les écoles et enseigne
  dans le cadre de cours spécifiques destinés aux enseignants et aux éducat
 eurs . MODALITÉS DE PARTICIPATION La participation aux rencontres est grat
 uite\, sur inscription aux coordonnées de la Bibliothèque. Un certificat s
 era délivré pour chaque journée de participation « Avec un engagement reno
 uvelé\, Borghetto Santo Spirito\, qui s’honore d’être une Ville qui lit gr
 âce à la programmation culturelle de la Bibliothèque de Borghetto S. Spiri
 to\, propose la nouvelle édition du cours de mise à jour sur la Littératur
 e jeunesse. Arrivé à sa XIXe édition\, le cours est devenu au fil du temps
  aussi un moment de rencontre et d’échange sur les différentes thématiques
  et les outils liés à la littérature jeunesse\, avec un accent particulier
  sur l’inclusion. Les trois après-midi\, dédiés aux Enseignants\, aux Éduc
 ateurs\, aux Opérateurs culturels\, aux Bibliothécaires et à tous ceux qui
  souhaitent approfondir les différents aspects de la lecture pour et avec 
 les enfants et les jeunes\, propose\, une fois encore\, trois jours de ren
 contres\, avec de grands Experts\, qui partagent la passion pour le livre 
 et l’édition de qualité. » L’Assesseur à la Culture et au Tourisme Carolin
 a Bongiorni INFORMATIONS ET INSCRIPTIONS : Centre Système Bibliothécaire d
 e la Vallée Varatella – Bibliothèque Civique Borghetto S. Spirito Palazzo 
 E. Pietracaprina – Piazza Libertà – 17052 Borghetto S. Spirito (SV) Tél. 0
 182 973016 e-mail : biblioteca@comune.borghettosantospirito.sv.it www.sist
 emabibliotecariovalvaratella.it\n\nhttps://visitborghetto-frontend.pages.d
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